Coaching til virksomheder
Den enkelte virksomhed definerer formen, indholdet og målet med udviklingsprocessen.
Se illustration af elementerne i coaching »
Retning og metoder
Den videnskabsteoretiske retning bygger især på organisations- og sportspsykologers arbejde, herunder K. Grønhauge, O. Hellesøy, G.Kaufmann, O. Dissing, P. Laursen, G. Haslebo, K.S. Nielsen, A. Vestergård. Samt samfundsteoretikere som K. Illeris, L. Qvortrup og P.D. Jensen.
Til institutioner tages udgangspunkt i psykologer og børnesagkyndiges arbejde som J. Gottmann, J. Juul, A.E. Knudsen, J.P. Piaget og H. Gardner.
Generelt kan siges, at de to retninger, som dette repræsenterer, er den konstruktivistiske og den objektivistiske. Det gør, at der både gives mange muligheder og konkrete løsninger. De to hovedretninger repræsenterer det humanistiske og det naturvidenskabelige menneskesyn. Ved anvendelse af begge retninger og de dertil knyttede metoder og teknikker, er det muligt både at anskue problemerne og udviklingsmulighederne i en hyperkompleks sammenhæng og i al sin enkelthed.
Formen
Kan være traditionel kursusform, individuel rådgivning eller mindre gruppeundervisning. Mulighed for leder-teamet først og derefter ledere og medarbejdere sammen.
Det kan være et enkelt kursus, eller et længerevarende kursusforløb.
Det kan være forløb for en enkelt medarbejder.
Indholdet
Defineres af virksomheden og relevante medarbejdere. Kan være konkrete problemstillinger, eller større relevante udviklingsområder indenfor virksomheden.
Der kan udarbejdes handlingsplaner og strategier i fællesskab med virksomheden/ledelsen, som siden implementeres.
Blandt andet tilbydes følgende:
• Konfliktløsning
• Personaleudvikling
• Opstart og coaching af teamsamarbejde
• Kompetenceudvikling for den enkelte medarbejder
• Kompetenceudvikling for et team af medarbejdere
Målene med processen er det underliggende centrale hovedemne for hele forløbet.
Målene defineres tidligt. Er der tale om et længere forløb udarbejdes en kontrakt, som løbende kan justeres ift. nye relevante mål.